خانه وبلاگ
بايگاني شده ها
ايميل من
نویسندگان وبلاگ
مجتبی حسنوند
آرشیو وبلاگ
تیر ۸٧
اسفند ۸٦
آذر ۸٦
لینک دوستان
پرشين وبلاگ
اخبار ایران
مای پردیس
دوست یابی سالم
طراحی وب
آمار وبلاگ 
خروجی وبلاگ
لوگوی دوستان
چالش های پژوهش
نقش پژوهش در پیشبرد و توسعه کلیه جوامع در حال توسعه و پیشرفته در دنیای امروز بر کسی پوشیده نیست با نگاهی هر چند اندک به برنامه های تمامی کشورهای پیشرفته در ده های گذشته ، به راحتی می توان به اهمیت پژوهش در رشد و توسعه این گونه کشورها پی برد . بررسی ها نشان می دهد که آنان با برنامه ریزی های سی ساله و محور قرار دادن پژوهش در تمامی زمینه های اقتصادی ، اجتماعی ، علوم پایه و کاربردی ، به این مهم دست یافته اند .
برخی موانع پژوهشی
از جمله موانع عمده پژوهش در ایران می توان به موارد زیر اشاره کرد :
1- موانع مربوط به مدیریت ، سیاستگذاری و نظام تحقیقاتی
2- موانع مربوط به فرهنگ پژوهش
3- موانع مربوط به پژوهشگران
4- موانع مربوط به فضای استاندارد علمی و پژوهشی
5- موانع مربوط به قوانین و مقررات پژوهشی
6- موانع مربوط به بودجه و امکانات پژوهشی
7- موانع مربوط به کاربرد نتایج پژوهشی
همچنین در رابطه با موانع مربوط به فرهنگ پژوهش ، می توان به فقدان فرهنگ کار گروهی و ضعف سرمایه گذاری برای تولید دانش و بی توجهی به زایش تفکر و اندیشه اشاره کرد . به جرات می توان گفت تحقیق د رسطوح گوناگون کشور ما جزیی از فرهنگ نیست: نه در حوزه سیاست و اقتصاد و فرهنگ جامعه و نه در سطح عامه مردم و خواص و مدیران و سیاستگذاران و تصمیم سازان و تصمیم گیران و مجریان ، فرهنگ تحقیق وجود ندارد . این امر خود ناشی از دلایل متعددی است که مهم ترین آنها فقدان احساس نیاز به تحقیق به دلیل وجود وابستگی و انحصارات و همچنین تقدیر گرایی و نبود رقابت از بعد کیفیت و هزینه در همه حوزه ها و سطوح است . نکته قابل توجه آنکه با وجود تعدد مسائل مبهم و ناشناس در کشور و مشکلات متعدد در زمینه های گوناگون ، سئوال های تحقیقاتی مورد نیاز کشور هنوز به درستی تبیین نشده اند و با این حال متاسفانه پژوهش های انجام گرفته و در حال انجام ، بیشتر با تکیه بر فرم صورت می پذیرد تا تکیه بر محتوا و بیشتر هدف است تا ابزار .
نا آشنایی بسیاری از پژوهشگران با تعاریف مفاهیم وروش های پژوهش براساس استانداردهای بین المللی وبی اعتقادی مسئولان به پژوهش وفقدان باورپژوهشی را میتوان جزیی از چالش های فرهنگی پیش روی پژوهش وتحقیق در ایران دانست . مواردی مانند مقاومت در مقابل وجود نارسایی در عملکرد وبی میلی افراد به سرمایه گذاری در مراکز تحقیقاتی نمونه های دیگری ازاین چالش پژوهشی است .وضعیت بوروکراسی در کشور به گونه ای است که برخی از سازمان ها در برابر پذیرش این واقعیت که در عملکرد وبازده نارسایی وجود داردمقاومت می کنند .معمولا این موارد در سازمان هایی پیش می آید که بیشتر توسط کارکنان ساده ومعمولی کنترل می شوند .در سازمان هایی که افرادشاغل به خصوص مدیران آنها با منطق علت ومعلولی برای استدلال آشنا هستند وقبلا در این خصوص آموزش دیده اند تمایل برای پژوهش بیشتر است .
از جمله مواردی که انجام تحقیق وپژوهش به منظور رفع نارسایی موجود را به طور ضمن تحت تاثیر قرار می دهد این طرز تفکر است .همچنین هنگامی که قرار است در یک زمینه علمی سرمایه گذاری کنند واز آن چیزی که به آن علاقه دارند به خاطر علم صرف نظر کنند عقب نشینی می کنند .مصداق این امر گروهی از سرمایه داران هستند .این سرمایه داران در حد ساختن مدرسه مسجد وبیمارستان کار می کنند ولی هنگامی که صحبت از ساختن یک مرکز تحقیقاتی می شود موضوع کاملا متفاوت است کسی درکی از ساختن یک مرکز تحقیقاتی ندارد .
بی توجهی وبی اعتمادی مدیران به یافته های پژوهشی ونامشخص بودن و بهره نبردن از نتایج پژوهشی ، از مسائل و چالشهای عمده در زمینه پژوهش در ایران است . ضعف ارتباطات که وجه مشخصه آن نامطلوب بودن ارتباطات میان بخش تحقیقات با اقتصاد ، سیاست، فرهنگ و جامعه ، ضعف ارتباط با دنیای پویای علم و فن آوری ، ضعف مفرط پایگاه های اطلاعات و نظام اطلاع رسانی و مانند آن است را می توان از دیگر مشکلات پژوهش در ایران دانست . همین طور ، دانشجویان و دانش آموختگان برخی رشته ها نیز نمی دانند برای چه سازمانی می توانند پژوهش انجام دهند و تخصص شان به درد کجا می خورد . اینجاست که مدیریت کلان پژوهش باید نقش آفرینی کند و با اشراف بر رشته های علمی ، نهاد های واسطی را بدین منظور ایجاد نماید .
هر پژوهش به خلق اندیشه های تازه منتهی می شود و هر اندیشه تازه ای ، منشا طرح پرسش های نوینی است که انسان را به ارزیابی های بیشتر و جدید تر بر می انگیزد و زمینه ساز تحولات علمی ، صنعتی و اجتماعی در هر جامعه ای می شود . انتقال اطلاعات و یافته های حاصل از پژوهش از طریق برگزاری همایش های علمی و انتشار تحقیقات ، قطعا در ایجاد فرهنگ پژوهش موثر خواهد بود . در هر صورت نظام آموزشی و تحقیقاتی،لازم است در درجه اول پا به پای هم و دوشادوش یکدیگر پیش بروند و در درجه بعدی ، خود را ا نیازها و اولویت های بازار کار ، صنعت و خدمات بومی و ملی ، مطابقت دهند و آنها در ارتبا ط باشند .
پيام هاي ديگران () link چهارشنبه ۱٢ تیر ،۱۳۸٧ - مجتبی حسنوند
اثرات نامطلوب تشعشعات فرکانس موبایل بر روی انسان
پیشرفت علم و تکنولوژی و بهبود وضعیت اقتصادی مردم جهان باعث شده تا اقشار مختلف مردم جهت راحتی کار و افزایش رفاه خود از ابزارهای جدید مخصوصا دستگا هها و لوازم برقی و الکترونیکی از قبیل کامپیوتر ، تلویزیون ، مایکرو ویو ، موبایل و ... استفاده نمایند . بطوریکه زندگی ما انسانها بدون وجود این لوازم تقریبا غیر ممکن می باشد . این وسایل ضمن اینکه فوائد زیادی دارند اما زیانهای فراوانی را نیز دارند که سود تجاری باعث شده خیلی از تحقیقات در این زمینه نادیده گرفته شود . درست مانند سیگار که مدتها طول کشید تا همه فهمیدند چه مضراتی دارد . برخی از مضرات استفاده طولانی مدت از تلفن همراه به شرح ذیل می باشد :
۱- ایجاد بیماریهای قلبی و عروقی و هرمونی ، استفاده مداوم و طولانی مدت و یا قرار دادن آن در کنار قفسه سینه و یا جیب پیراهن موجب مشکلات قلبی می شود . طبق تحقیقات دانشمندان قرار گرفتن موبایل در فاصله 5 تا 10 سانتیمتری قلب باعث تاثیر امواج الکترو مغناطیسی موبایل بر پالسهای الکتریکی تولید شده توسط سلولهای ضربان ساز قلب می شود و ضربان قلب نامنظم می گردد.
۲- ایجاد انواع بیماریهای چشمی : اثر امواج الکترو مغناطیسی روی بسیاری از قسمتهای بدن از جمله چشم مانند سفیده تخم مرغ در مقابل گرماست که سفت می شود و ناراحتی آب مروارید را بدنبال دارد .
۳- اختلال در متابولیسم بدن : اختلال در متابولیسم ( سوخت و ساز ) سلولهای بدن موجب عدم دفع کامل سموم داخلی سلولها بخاطر اینکه تاثیر زیاد امواج بر روی غشای سلولهای وابسته به دستگاه گردش خون و سیستم عصبی آسیب می رساند و این سلولها نمی توانند فعالیت طبیعی خود را انجام دهند . بطو.ریکه در طولانی مدت این امواج می توانند باعث از کار افتادن کامل عضو مربوط شوند .
4- آسیب رساندن به دستگاه تولید مثل : دانشمندان تعدادی موش نر را در معرض امواج ماکروویو ، پایین تر از حد استاندارد قرار دادند و مشاهده کردند که در سلولهای تولید مثل ( chromosom ) آنها ناراحتی ایجاد شد بطوریکه 4 تا 12 درصد از سلولهای sperm precursor خود را از دست دادند این آزمایش در دو هفته و هر هفته 6 روز و هر روز نیم ساعت انجام شد همین آ زمایش با قدرت w/kg ۱ انجام شد این بار چنان اسپرم موشها معیوب گردید که دیگر قدرت باروری و و تولید مثل خود را از دست دادند این امر در مردان که موبایل را روی کمربند می بندند در دراز مدت می تواند حتی موجب عقیم شدن آنها شود .
5- تغییر ساختار آنزیمی بزاق دهان بعد از 2 دقیقه مکالمه با تلفن همراه
۶- ضعیف شدن سیستم دفاعی بدن : چون سلولهای بدن در گستره 10تا 1000 هرتز با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند اما اکثر موبایلها در گستره 270 تا 1800 هرتز ارتباط برقرار می کند لذا چون گستره امواج الکترو مغناطیسی موبایل با سیتم ارتباط بین سلولی همپوشانی دارد باعث ایجاد اختلال و ضعف در سیستم دفاعی بدن بعلت از بین رفتن یا بهم خوردن سلولهای قرمز خون می شود.
۷- ایجاد تومورهای مغزی : نگاه داشتن زیاد این دستگاه در کنار سر می تواند موجب بروز تومورهای مغزی یا افزایش آن شود.
8- افزایش فشار خون و اختلال در کار کرد غده تیروئید و افزایش دمای بدن
مهندس علی عسگر عبدالهی
مدرس دانشگاه و معاون هنرستان کارو دانش شهید زارع
پيام هاي ديگران () link پنجشنبه ٢۳ اسفند ،۱۳۸٦ - مجتبی حسنوند
افتتاحیه پژوهشکده تعلیم و تربیت
به مناسبت فرارسیدن هفته پژوهش ، پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش شهرستان الیگودرز در تاریخ 25/9/86 در ساختمان چند منظوره توسط مدیر آموزش و پرورش افتتاح گردید. و بعد از آن در جلسه ای که به همین مناسبت اجرا شد ابتدا آقای توکلی مدیر آموزش و پرورش در خصوص لزوم تحقیق و پژوهش در جامعه خصوصا در بین فرهنگیان و دانش آموزان جهت پیشبرد اهداف آموزش و پرورش صحبت کردند و سپس سرکار خانم معصومه سرلک عضو پژوهشکده سازمان آموزش و پرورش و کمیته تحقیقات شهرستان الیگودرز هم به مفید بودن جاگاه تحقیق در بین ملل جهان و استفاده آن در انجام امور متفاوت در زندگی انسانها مطالبی را ایراد فرمودندو در پایان جناب آقای مصطفی منقبتی عضو پژوهشکده و کارشناسی ارشد جامعه شناسی هم به ایراد سخن پرداختند و در جمع حاضرین یاد اور شدند که برای تحقق اهدافی که در زمینه پژوهش دنبال می شود باید نهادمندی صورت گیرد و آرمان و اهداف مورد نظر باید در قالب نقشها و روشها ، تدوین شده و ازضمانت اجرایی برخوردار باشد و تشکیل پژوهشکده تعلیم و تربیت راگامی موثر در راستای نهاد مندی امر تحقیق و پژوهش در این شهرستان دانستند .
پيام هاي ديگران () link دوشنبه ٢٦ آذر ،۱۳۸٦ - مجتبی حسنوند
روش و مراحل پژوهش
هر پژوهشی مستلزم برنامه ریزی است و باید موارد گوناگونی در آن در نظر گرفته شود که عبارت اند از :
۱- موضوع پژوهش و هدف از آن
۲- مرزهای پژوهش
۳- زمان و بودجه
۴- برنامه ریزی :
الف.مشخص کردن کلمات کلیدی و موضوع جست و جو
ب. گرد آوری اطلاعات
ج. بررسی اطلاعات
د. مقایسه با پژوهش های مشابه
ه. نتیجه گیری و ارائه پژوهش
و. معرفی منابع
امروزه علم به حدی وسعت یافته که کوچک ترین موضوع به هزاران شاخه مرتبط تقسیم می شود که هر کدام کوهی از اطلاعات دارد و وابسته به موضوعات دیگر است؛از این رو موضوع و هدف از پژوهش باید بسیار دقیق و مشخص باشد تا بتوان مرزها و محدودیت ها را مشخص کرد.
۱. موضوع پژوهش و هدف از آن
فرض کنید که می خواهید درباره جایگاه کتاب های الکترونیک در ایران پژوهش کنید موضوع پژوهش و هدف از آن به شرح زیر خواهد بود
عنوان: کتاب الکترونیک در ایران
توضیح: نقش و آینده کتاب الکترونیک در ایران با توجه به محدودیت های بودجه مردم و امکانات فعلی مردم کشور ؛ کتاب الکترونیک به عنوان محصولی صادراتی از ایران : قابلیت ها و ضعف های کتاب الکترونیک ؛ کتابهای الکترونیک فارسی ؛ و تولید کتاب الکترونیک .
۲- مرزهای پژوهش
در صورت نیاز می توان مرزهای پژوهش را در یند دیگری مشخص نمود؛ مثلا مبحث تولید کتاب الکترونیک را حذف کرد .
۳- زمان و بودجه
پس از تعیین هدف از پژوهش و مرزهای آن باید هزینه ها را برآورد کرد . مثلا هزینه خرید کتاب ؛ ایاب و ذهاب : مسافرت و مانند اینها . در این قسمت باید توجه کرد که همه اطلاعات موجود دراینترنت رایگان نیست. بسیاری از پایگاه هایی که اطلاعات خاص و دقیق دارند با دریافت وجه مشخصی امکان می دهند تا از اطلاعت موجود درآن پایگاه استفاده شود. هزینه بدست آوردن این گونه اطلاعت بسیار متفاوت ( از چند دلار تا هزاران دلار برای عضویت سالا نه) است .
ارزش پول در ایران بسیار پایین است بودجه امور پژوهشی نیز در بیشتر مواقع کافی و مناسب نیست ؛ امکانات موجود در ایران نیز بسیار ناچیز است که خود اجباری برای استفاده از منابع خارجی و گران تر بوجود می آورد که بدون شک به بودجه ارزی بیشتری نیاز دارد . اگر بخواهید از مقاله ای علمی یک نسخه داشته باشید در هر کشور پیشرفته ای می توانید حداکثر در یک هفته آن را به دست آورید ولی چنانچه این مقاله را در ایران بخواهید و در کتابخانه در دسترس شما موجود نباشد حداقل دو هفته طول می کشد تا بدست شما برسد و احتمالا سه تا پانزده هزار تومان هزینه در بر خواهد داشت .
زمان ؛ بودجه و امکانات ؛ سه حلقه به هم پیوسته اند. کوچکترین جابجایی در هر کدام بر دو مورد دیگر تاثیر مستقیم خواهد داشت .
۴ برنامه ریزی
تمام کارها یمذکور بخشی زا برنامه ریزی بوده اند ولی این قسمت ا زبرنامه کار اصلی پژوهش را در بر می گیرد :
الف . مشخص کردن کلمات کلیدی و موضوع جست و جو
چند لحظه ای خودکار و صفحه کلید رایانه را رها کنید تا هنگام شروع کار آماده و با دست پر وارد اینترنت شوید . از داخل عنوان و توضیحات کلمات کلیدی : مشابه و -مله های چند کلمه ای ایجاد کنید . برای این کار می توان از گنجواژه ها ؛ و فرهنگ لغت ها استفاده کرد . با توجه به این که بیشتر این جست و جو ها به زبان انگلیسی صورت می گیرد باید تفاوت های املایی در انگلیسی و آمریکایی در نظر گرفته شود . برای انتخاب بهتر کلمات کلیدی خود را به جای نویسنده و ناشر بگذارید . چندین پرسش مطرح کنید و به دنبال سرنخ مسئله بگردید .
پيام هاي ديگران () link پنجشنبه ۱٥ آذر ،۱۳۸٦ - مجتبی حسنوند
هفته پژوهش بر پژوهشگران عرصه علم و ادب مبارک باد
رئوس برنامه های کمیته تحقیقات آموزش و پرورش شهرستان الیگودرز به مناسبت هفته پژوهش
۱- برگزاری اولین همایش زبان انگلیسی : زمان پنجشنبه ۱۵/۹/۸۶ - ساعت ۱۵ الی ۱۷ عصر - مکان تالار معلم ( ورود برای کلیه علاقمندان آزاد است )
۲- تقدیر از معلمان پژوهنده د ر دهمین برنامه معلم پژوهنده سطح شهرستان
۳-فعال کردن وب لاگ کمیته پژوهش شهرستان
۴- نواختن زنگ پژوهش در مدارس سطح شهرستان
۵- تهیه تراکت و پوستر و ارسال به مدارس
پيام هاي ديگران () link دوشنبه ۱٢ آذر ،۱۳۸٦ - مجتبی حسنوند
پژوهش یک روند فعالانه، هشیارانه و سامانمند برای کشف، تعبیر و بازنگری پدیدهها، رخدادها، رفتارها و فرضیههاست. پژوهش همچنین برای استفاده از پدیدههای موجود برای دست یافتن به راهکارهای عملی و فناوریها بکار میرود.
پژوهش ـ خلاقیت و نوآوری اساسی ترین نیاز یک جامعه برای رسیدن به پیشرفت ـ توسعه ـ رفاه اجتماعی و استقلال واقعی می باشد . به همین علت بزرگان دین ما به این مسئله تاکید فراوانی داشته اند .امام علی (ع) می فرماید: آنکه پژوهش را استمرار نمی بخشد از درک دانش بی نصیب است . و همین طور رهبر فرزانه انقلاب با توجه ویژه به این مسئله می فرماید : تحقیق کردن یک مجاهدت مستمر علمی است . این گفته ها اهمیت پژوهش را برای هر انسان اندیشمند و فرهیخته ای روشن می سازد .
نظام تعلیم و تربیت در کشور ما چندی است که عنایت ویژه ای به نقش و اهمیت پژوهش مبذول داشته است.پژوهشکده تعلیم و تربیت به عنوان نهاد اصلی پژوهش در آموزش و پرورش نقش فعال و ویژه ای را در توسعه فعالیتهای پژوهشی و گسترش فرهنگ پژوهش میان معلمان به عهده داشته است.
برنامه معلم پژوهنده از جمله دستاوردهای مهم حرکت نوپائی بوده است که همواره از سوی پژوهشکده تعلیم و تربیت ، شورای تحقیقات استانها ، مدیران ، معلمان و سیاست گذاران تعلیم و تربیت مورد توجه و حمایت قرار گرفته است.روند صعودی مشارکت معلمان در برنامه معلم پژوهنده و شرکت گسترده آنها در دوره های اقدام پژوهی و به تبع افزایش کیفیت طرحها و برنامه معلم پژوهنده و در نهایت اقبال پذیرش این تفکر در مجموعه آموزش و پرورش گواه این مدعاست.بنابراین جا دارد ر چهت بنیانهای فکری ، اجرائی ، ساختاری و جلب نظر معلمان و دست اندرکاران به این برنامه حساسیت بیشتری به خرج داد.اثر بخشی آموزش و ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت به توانمند سازی معلمان و مجهز نمودن آنها به بینش علمی و انجام پژوهش بستگی دارد.معلمان باید اندیشه تولید نمایند و از اندیشه ها در جهت بهبود وضع کلاس درس و سایر بخشها استفاده لازم به عمل آید....
......معلمان پژوهنده تلاش می کنند که از طریق پژوهش در کلاس نسبت به شناخت مسائل و بهسازی آموزش و یادگیری کوشا باشند.این امر موجب می شود که آنها در عرصه های گوناگون و مرتبط با آموزش و پرورش اظهار نظر نمایند ، شرایط موجود را تحلیل نمایند و در مجموع اندیشه ورز و مجهز به دانش پژوهش باشند.این فرایند نیاز به آموزش ، مطالعه و عمل دارد....
پيام هاي ديگران () link دوشنبه ۱٢ آذر ،۱۳۸٦ - مجتبی حسنوند